Problèmes académiques de M.Ed. Étudiants
Une étude de l'Université de Baroda
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Les futurs enseignants bénéficient grandement des programmes de formation initiale des enseignants. Aucun problème académique ou administratif ne devrait se poser pour les étudiants pendant qu'ils sont inscrits. La réussite des étudiants est influencée par des questions qui se posent à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe. Les étudiants en master d'éducation à l'université M. S. de Baroda à Vadodara, Gujarat, Inde, font l'objet du présent projet de recherche. L'objectif de cette recherche est de déterminer si les facteurs extérieurs à la classe, te...
Les futurs enseignants bénéficient grandement des programmes de formation initiale des enseignants. Aucun problème académique ou administratif ne devrait se poser pour les étudiants pendant qu'ils sont inscrits. La réussite des étudiants est influencée par des questions qui se posent à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe. Les étudiants en master d'éducation à l'université M. S. de Baroda à Vadodara, Gujarat, Inde, font l'objet du présent projet de recherche. L'objectif de cette recherche est de déterminer si les facteurs extérieurs à la classe, tels que les difficultés liées aux stages, à la recherche et à la communication entre les étudiants et le corps enseignant, ont un impact significatif sur la capacité des étudiants à achever leur programme. Les résultats de l'étude fournissent des informations importantes sur les difficultés académiques des étudiants, ainsi que sur leur probabilité d'obtenir leur diplôme et leur réussite globale.
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