Problemi educativi
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L'uomo entra nella vita come fenomeno olistico. L'attività della vita umana porta sempre l'impronta del livello del suo sviluppo come persona in tutta la sua diversità. La posizione vitale della persona è formata dalla totalità di tutte le influenze sociali sulla persona, e prima di tutto dal sistema di educazione pubblica la Persona è sistema e di conseguenza qualità "super-sensibile", anche se il portatore di questa qualità è abbastanza sensuale, individuo corporale con tutte le sue proprietà congenite e acquisite. Esse, queste proprietà, costituiscono solo le condizioni (prerequis...
L'uomo entra nella vita come fenomeno olistico. L'attività della vita umana porta sempre l'impronta del livello del suo sviluppo come persona in tutta la sua diversità. La posizione vitale della persona è formata dalla totalità di tutte le influenze sociali sulla persona, e prima di tutto dal sistema di educazione pubblica la Persona è sistema e di conseguenza qualità "super-sensibile", anche se il portatore di questa qualità è abbastanza sensuale, individuo corporale con tutte le sue proprietà congenite e acquisite. Esse, queste proprietà, costituiscono solo le condizioni (prerequisiti) per la formazione e il funzionamento dell'individuo, così come le condizioni e le circostanze esterne della vita che ricadono sull'individuo. Descrivere la "personalità" significa "integrità", ma tale "integrità", che nasce nella società. L'individuo agisce come un'entità prevalentemente genotipica, la cui maturazione si basa principalmente su processi adattativi adattativi. La formazione della personalità avviene nel processo di appropriazione dell'esperienza e degli orientamenti di valore di una data società da parte delle persone, che si chiama socializzazione.
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