Problemas organizativos y administrativos de las escuelas primarias del EOTC
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Entre las instituciones que contribuyen al desarrollo de la educación en Etiopía, la Iglesia Ortodoxa Tewahedo de Etiopía ocupa un lugar destacado. En sus inicios, la Iglesia tenía como objetivo la educación con el único fin de producir mano de obra para los servicios espirituales. Aunque el papel de la Iglesia consistía sobre todo en impartir educación religiosa, más tarde empezó a impartir asignaturas laicas además de teológicas. Esta podría ser una medida tomada por la Iglesia para que los sacerdotes, diáconos, etc. tuvieran una mejor educación y prestaran un mejor servicio a...
Entre las instituciones que contribuyen al desarrollo de la educación en Etiopía, la Iglesia Ortodoxa Tewahedo de Etiopía ocupa un lugar destacado. En sus inicios, la Iglesia tenía como objetivo la educación con el único fin de producir mano de obra para los servicios espirituales. Aunque el papel de la Iglesia consistía sobre todo en impartir educación religiosa, más tarde empezó a impartir asignaturas laicas además de teológicas. Esta podría ser una medida tomada por la Iglesia para que los sacerdotes, diáconos, etc. tuvieran una mejor educación y prestaran un mejor servicio al pueblo. Las escuelas eclesiásticas también servían al Estado en el sentido de que proporcionaban una reserva de hombres instruidos que podían ser reclutados para el servicio como jueces, escribanos del gobierno, etc. Actualmente, la EOTC está ampliando diferentes servicios. Esto incluye escuelas, colegios y clínicas, y el alquiler de casas para generar ingresos. Con la creciente actividad de la Iglesia, es obvio que se necesita una organización eficiente y personal capacitado. En particular, las escuelas necesitan líderes competentes y gestores eficientes para poder prestar el servicio educativo deseado.
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