Preparación de los docentes para implementar eficazmente el currículo de matemáticas
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El éxito en el aprendizaje de las matemáticas viene determinado por la capacidad de cada individuo no solo para leer y escribir, sino también para plantear y resolver problemas complejos y aprender continuamente nuevas habilidades. Cada vez se exige más al sistema educativo de Kenia que proporcione a los alumnos las habilidades necesarias para competir en un mercado internacional cada vez más complejo. Para lograrlo, los profesores son una parte integral del desarrollo intelectual y social de los niños. Por lo tanto, deben saber cómo enseñar de manera que ayuden a los alumnos a alcanza...
El éxito en el aprendizaje de las matemáticas viene determinado por la capacidad de cada individuo no solo para leer y escribir, sino también para plantear y resolver problemas complejos y aprender continuamente nuevas habilidades. Cada vez se exige más al sistema educativo de Kenia que proporcione a los alumnos las habilidades necesarias para competir en un mercado internacional cada vez más complejo. Para lograrlo, los profesores son una parte integral del desarrollo intelectual y social de los niños. Por lo tanto, deben saber cómo enseñar de manera que ayuden a los alumnos a alcanzar altos niveles de competencia. Un perfil nacional de la calidad del profesorado es una herramienta necesaria para seguir los progresos hacia este objetivo. En Kenia, el rendimiento de los alumnos en matemáticas en el KCSE ha sido pésimo a lo largo de los años y se han realizado estudios para determinar la causa de este fracaso. Se han llevado a cabo pocas investigaciones para determinar si la preparación de los profesores influye en el rendimiento. En este libro, el investigador ha tratado de abordar la percepción que tienen los profesores de matemáticas de su preparación para aplicar el plan de estudios de matemáticas de la enseñanza secundaria. Este trabajo aborda diversas cuestiones relacionadas con la preparación del profesorado y la práctica docente.
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