Práctica basada en la evidencia para niños con discapacidad intelectual
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Este estudio cualitativo interpretativo investigó las percepciones de los profesores de educación especial de un centro para niños con discapacidades intelectuales en Arabia Saudí respecto a las intervenciones de la práctica basada en la evidencia para niños con discapacidades intelectuales, incluyendo las intervenciones que han encontrado efectivas, las barreras y los retos a los que se han enfrentado, y cómo ven sus relaciones entre ellos.
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