Praxis Educativa Ontoepistémica en Programas Nacionales de Formación
Una Mirada desde Paradigma Educacional Crítico
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La educación universitaria y la investigación desempeñan una función estratégica en la creación y el intercambio de conocimientos, con miras a construir un futuro más sostenible, integrador y orientado al desarrollo de cada nación. Colocando dentro de la praxis educativa, entendida como un conjunto de soluciones al problema de cómo enseñar, donde la deontología (ética, valores morales y principios universales) educativa intervienen implícitamente en dicho proceso, esta mirada permite puntualizar la ética como elemento de transversalidad para la acción profundamente humanizadora ...
La educación universitaria y la investigación desempeñan una función estratégica en la creación y el intercambio de conocimientos, con miras a construir un futuro más sostenible, integrador y orientado al desarrollo de cada nación. Colocando dentro de la praxis educativa, entendida como un conjunto de soluciones al problema de cómo enseñar, donde la deontología (ética, valores morales y principios universales) educativa intervienen implícitamente en dicho proceso, esta mirada permite puntualizar la ética como elemento de transversalidad para la acción profundamente humanizadora a partir de la cual se hacen las nuevas proposiciones curriculares dentro de un contexto caracterizado por la armonía, la solidaridad y la convivencia. En ese sentido, se propone la siguiente investigación que tiene como objetivo, dar a conocer como etapa inicial, la descripción de elementos relacionados con la praxis educativa, ética, teoría curricular y los Programas Nacionales de Formación (PNF), desde una perspectiva crítica y reflexiva del currículo y como política del estado Venezolano, en el ámbito de educación universitaria.
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