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Popularisierung wissenschaftlichen Wissens in pädagogischen Feldern
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Popularisierung bezeichnet das Problem der Übergänge zwischen unterschiedlichen Wissensformen. Der Band nimmt die ambivalenten Übergänge zwischen wissenschaftlichem Wissen und unterschiedlichen pädagogischen Feldern in den Blick. Er versammelt Beiträge zur "Popularisierung als Problem der Wissenschaftsforschung", zur "Popularisierung disziplinären Forschungswissens", zur "Popularisierung zwischen Medien und Volksbildung" und zur Frage nach der "Popularisierung als Gegenaufklärung".Popularisierung bezeichnet das Problem der Übergänge zwischen unterschiedlichen Wissensformen. Der Band ...
Popularisierung bezeichnet das Problem der Übergänge zwischen unterschiedlichen Wissensformen. Der Band nimmt die ambivalenten Übergänge zwischen wissenschaftlichem Wissen und unterschiedlichen pädagogischen Feldern in den Blick. Er versammelt Beiträge zur "Popularisierung als Problem der Wissenschaftsforschung", zur "Popularisierung disziplinären Forschungswissens", zur "Popularisierung zwischen Medien und Volksbildung" und zur Frage nach der "Popularisierung als Gegenaufklärung".
Popularisierung bezeichnet das Problem der Übergänge zwischen unterschiedlichen Wissensformen. Der Band nimmt die ambivalenten Übergänge zwischen wissenschaftlichem Wissen und unterschiedlichen pädagogischen Feldern in den Blick. Er versammelt Beiträge zur "Popularisierung als Problem der Wissenschaftsforschung", zur "Popularisierung disziplinären Forschungswissens", zur "Popularisierung zwischen Medien und Volksbildung" und zur Frage nach der "Popularisierung als Gegenaufklärung".
Mit Beiträgen von:
Rainer Brödel, Heiner Drerup, Sonja Häder, Christiane Hof, Christiane Hofmann, Edwin Keiner, Volker Kraft, Heinrich Niehues-Pröbsting, Christian Niemeyer, Sigrid Nolda, Jürgen Oelkers, Annegret Overbeck, Norbert Rath, Wilfried Schubarth und Oskar Stodiek
Popularisierung bezeichnet das Problem der Übergänge zwischen unterschiedlichen Wissensformen. Der Band nimmt die ambivalenten Übergänge zwischen wissenschaftlichem Wissen und unterschiedlichen pädagogischen Feldern in den Blick. Er versammelt Beiträge zur "Popularisierung als Problem der Wissenschaftsforschung", zur "Popularisierung disziplinären Forschungswissens", zur "Popularisierung zwischen Medien und Volksbildung" und zur Frage nach der "Popularisierung als Gegenaufklärung".
Mit Beiträgen von:
Rainer Brödel, Heiner Drerup, Sonja Häder, Christiane Hof, Christiane Hofmann, Edwin Keiner, Volker Kraft, Heinrich Niehues-Pröbsting, Christian Niemeyer, Sigrid Nolda, Jürgen Oelkers, Annegret Overbeck, Norbert Rath, Wilfried Schubarth und Oskar Stodiek