Politique d'éducation publique au Brésil et changement organisationnel :
Une étude analysant l'inclusion de l'éducation de base dans le champ d'action du Capes
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Ce travail est issu de mon mémoire de master en sciences politiques, soutenu en 2010. Il s'agit donc d'un instantané de la réalité du Capes entre 2007 et 2009. Le Capes a toujours oeuvré dans le domaine de l'éducation, notamment dans les programmes de troisième cycle stricto sensu, sous la forme de masters, de doctorats et de post-doctorats. Cependant, depuis 2007, il s'est vu confier une nouvelle mission dans le domaine de l'éducation de base. L'objectif général de cet ouvrage est d'analyser les changements intervenus dans la politique éducative publique brésilienne et leurs effet...
Ce travail est issu de mon mémoire de master en sciences politiques, soutenu en 2010. Il s'agit donc d'un instantané de la réalité du Capes entre 2007 et 2009. Le Capes a toujours oeuvré dans le domaine de l'éducation, notamment dans les programmes de troisième cycle stricto sensu, sous la forme de masters, de doctorats et de post-doctorats. Cependant, depuis 2007, il s'est vu confier une nouvelle mission dans le domaine de l'éducation de base. L'objectif général de cet ouvrage est d'analyser les changements intervenus dans la politique éducative publique brésilienne et leurs effets sur le Capes, notamment dans sa structure organisationnelle, son processus décisionnel et son climat organisationnel, suite à l'inclusion de l'éducation de base dans son champ d'action. La recherche scientifique, en plus d'être basée sur les connaissances déjà développées sur le sujet dans la littérature spécialisée, a été menée en utilisant une méthodologie cohérente qui a permis d'atteindre les objectifs de l'étude. Des questionnaires, des entretiens et des enquêtes ont été utilisés. Les résultats obtenus par cette recherche ont permis d'évaluer les politiques à adopter pour améliorer les performances de l'institution.
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