Plano de Aconselhamento Educativo e Acompanhamento Pedagógico (PAP)
Aconselhamento educacional como gestor da qualidade na avaliação e melhoria da implementação dos PAPs
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A avaliação, sendo concebida como um processo integral, deve ser institucionalizada como parte de uma cultura permanente de desenvolvimento sustentável. Portanto, esta pesquisa visa promover uma cultura de avaliação do Plano de Apoio à Educação (PAP) que permita o seu reajustamento com base nos resultados do seu monitoramento. De acordo com o acima exposto, foi abordado o seguinte problema de pesquisa: Como é que o conselheiro educacional, como gestor da qualidade, avalia e melhora a implementação do PAP da Unidade Educacional Calasanz-Loja durante o ano lectivo de 2018-2019? O prin...
A avaliação, sendo concebida como um processo integral, deve ser institucionalizada como parte de uma cultura permanente de desenvolvimento sustentável. Portanto, esta pesquisa visa promover uma cultura de avaliação do Plano de Apoio à Educação (PAP) que permita o seu reajustamento com base nos resultados do seu monitoramento. De acordo com o acima exposto, foi abordado o seguinte problema de pesquisa: Como é que o conselheiro educacional, como gestor da qualidade, avalia e melhora a implementação do PAP da Unidade Educacional Calasanz-Loja durante o ano lectivo de 2018-2019? O principal objectivo é determinar o papel do conselheiro educacional para melhorar a implementação do PAP. Para tal, foram utilizados o âmbito exploratório-descritivo e a abordagem qualitativa no âmbito da investigação participativa de acção. O estudo conclui que os critérios para o aconselhamento educacional não estão estabelecidos para o gestor no processo de avaliação e melhoria da implementação do PAP. Finalmente, é apresentada uma proposta intitulada "Rumo a uma cultura integral de avaliação do Plano de Acompanhamento Pedagógico".
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