Pesquisadores de humanidades de Komi da primeira metade do século XX
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Após a Revolução de Fevereiro, a situação no ensino público começou a mudar para melhor. Um novo sistema de educação das crianças em idade escolar começou a ser criado. V.A. Molodtsov tomou parte activa na mesma. Foi para Yarensk, conseguiu um emprego como instrutor no departamento de educação pública do distrito de Yarensk. Nos cursos de formação de professores em Yarensk, os problemas da educação escolar e os desafios que se colocam aos professores foram discutidos de forma muito clara. V. A. Molodtsov defendeu a necessidade da reforma radical do ensino público, criação ...
Após a Revolução de Fevereiro, a situação no ensino público começou a mudar para melhor. Um novo sistema de educação das crianças em idade escolar começou a ser criado. V.A. Molodtsov tomou parte activa na mesma. Foi para Yarensk, conseguiu um emprego como instrutor no departamento de educação pública do distrito de Yarensk. Nos cursos de formação de professores em Yarensk, os problemas da educação escolar e os desafios que se colocam aos professores foram discutidos de forma muito clara. V. A. Molodtsov defendeu a necessidade da reforma radical do ensino público, criação de uma escola nacional Komi. Nem todos o apoiaram. Alguns sentiram que a língua Komi deveria ser deixada apenas como meio de comunicação para a população rural escura, e a língua do povo culto deveria ser apenas russa. Molodtsov teve de discutir com eles, defender o seu ponto de vista. Os seus argumentos provaram ser convincentes. Em Yarensk V.A. Molodtsov ganhou grande autoridade como um homem que conhece as necessidades da escola Komi e sabe o que fazer para a sua reorganização. Em Maio - Junho de 1918, apresentou o alfabeto por ele desenvolvido aos participantes do encontro de professores Ust-Sysolsk.
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