Persona, professione e posizione nell'apprendimento e nella leadership
Comprendere i processi umani nei contesti educativi
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Il motivo generale di questo libro è evidenziare le capacità dell'individuo, a partire da esempi di scolari e studenti, e mettere in evidenza come noi, come esseri umani, viviamo situazioni di apprendimento legate alla nostra personalità. Quando esaminiamo i processi di apprendimento, possiamo riconoscere quali fattori significativi sono le relazioni interpersonali nell'apprendimento e nello sviluppo umano. Il libro ha quattro scopi principali: Il primo è quello di concentrarsi sulle differenze e le funzioni degli individui per quanto riguarda l'apprendimento, le relazioni e l'interazione....
Il motivo generale di questo libro è evidenziare le capacità dell'individuo, a partire da esempi di scolari e studenti, e mettere in evidenza come noi, come esseri umani, viviamo situazioni di apprendimento legate alla nostra personalità. Quando esaminiamo i processi di apprendimento, possiamo riconoscere quali fattori significativi sono le relazioni interpersonali nell'apprendimento e nello sviluppo umano. Il libro ha quattro scopi principali: Il primo è quello di concentrarsi sulle differenze e le funzioni degli individui per quanto riguarda l'apprendimento, le relazioni e l'interazione. Il secondo è quello di fornire una base basata sulla ricerca per comprendere i diversi processi educativi sia dal punto di vista dell'insegnante che dello studente. Il terzo scopo è quello di evidenziare l'importanza dell'interazione nello sviluppo delle relazioni. Il quarto scopo è quello di sviluppare la comprensione della leadership sfaccettata, in particolare la leadership nelle organizzazioni educative e le relazioni interindividuali e intraindividuali.
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