Performance des apprenants ESL des îles Maldiviennes - Une étude comparative
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Cette étude a pour but d'analyser les facteurs qui influencent les résultats des apprenants de l'IGCSE (International General Certificate of Secondary Examination), de l'Université de Cambridge, dans les écoles de la région du Nord et dans les écoles de la capitale des Maldives. Cette recherche explore les différences situationnelles entre les apprenants du secondaire de la région rurale du Nord et de la capitale des Maldives en termes de qualification des enseignants, de disponibilité des ressources, de styles d'apprentissage et de motivation des élèves, d'implication des parents e...
Cette étude a pour but d'analyser les facteurs qui influencent les résultats des apprenants de l'IGCSE (International General Certificate of Secondary Examination), de l'Université de Cambridge, dans les écoles de la région du Nord et dans les écoles de la capitale des Maldives. Cette recherche explore les différences situationnelles entre les apprenants du secondaire de la région rurale du Nord et de la capitale des Maldives en termes de qualification des enseignants, de disponibilité des ressources, de styles d'apprentissage et de motivation des élèves, d'implication des parents et de soutien à l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Les résultats indiquent que les étudiants de la capitale sont géographiquement plus avantagés, car ils sont plus exposés aux ressources et sont susceptibles d'être davantage exposés à la communication et à l'utilisation correcte de la langue. Ils sont riches en vocabulaire et en motivation intrinsèque pour de meilleures performances en anglais langue seconde. Cette étude fournit des détails impératifs qui pourraient apporter des changements profonds et prolifiques au développement des programmes d'études pour les apprenants du secondaire afin d'atténuer la disparité entre les écoles des îles et les écoles de la capitale.
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