Percezioni degli adolescenti della tarda età della rilevanza dei domini dell'identità
Percezioni degli adolescenti della tarda adolescenza sull'importanza dei domini della formazione dell'identità: uno studio dell'Università di Fort Hare
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Questo studio ha esaminato le percezioni degli studenti di psicologia del primo anno di lingua sudafricana e non sudafricana e di altre lingue sulla rilevanza dei domini relativi all'identità presso l'Università di Fort Hare, tratte dagli studenti del primo anno di psicologia per il 2008 (N = 135). L'ipotesi era che gli adolescenti in tarda età avrebbero valutato i domini come significativamente più rilevanti in questa fase della loro vita. La maggior parte dei domini è stata considerata estremamente rilevante dagli intervistati. La mia carriera è stata molto apprezzata al 99% come "Molt...
Questo studio ha esaminato le percezioni degli studenti di psicologia del primo anno di lingua sudafricana e non sudafricana e di altre lingue sulla rilevanza dei domini relativi all'identità presso l'Università di Fort Hare, tratte dagli studenti del primo anno di psicologia per il 2008 (N = 135). L'ipotesi era che gli adolescenti in tarda età avrebbero valutato i domini come significativamente più rilevanti in questa fase della loro vita. La maggior parte dei domini è stata considerata estremamente rilevante dagli intervistati. La mia carriera è stata molto apprezzata al 99% come "Molto importante" dagli intervistati, mentre l'amicizia con membri del sesso opposto è stata considerata di minore importanza dal 34% degli intervistati. Sono state rilevate anche alcune interazioni lungo le variabili di sottogruppo, sesso ed età. L'importanza dei risultati di questo studio è l'enfasi sulla necessità di suddividere la fase di sviluppo dell'adolescenza quando si conducono ricerche sull'identità. È probabile che le questioni di sviluppo, sociopolitiche e storiche influenzino gli adolescenti in modo diverso nelle diverse fasi di questo stadio di sviluppo dell'identità e, in modo più significativo, l'impatto del contesto universitario con le sue influenze liberatorie e coetanee che influiscono sulla tarda adolescenza.
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