Percezione pragmatica e feedback correttivo
Crescente consapevolezza
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In TEFL, gli studi sulla pragmatica interlinguistica (ILP) esistono da più di due decenni. Sono stati suggeriti diversi approcci e metodologie per esaminare diversi aspetti dell'ILP, tra cui la comprensione pragmatica, la produzione, lo sviluppo, la produzione di atti linguistici, le differenze interculturali, il ruolo dell'istruzione e simili. Tuttavia, pochi studi possono essere individuati per concentrarsi sugli effetti del feedback correttivo su ILP. Il presente libro, oltre a offrire un'introduzione generale ai concetti di base della ricerca ILP, si concentra sulla percezione pragmatica ...
In TEFL, gli studi sulla pragmatica interlinguistica (ILP) esistono da più di due decenni. Sono stati suggeriti diversi approcci e metodologie per esaminare diversi aspetti dell'ILP, tra cui la comprensione pragmatica, la produzione, lo sviluppo, la produzione di atti linguistici, le differenze interculturali, il ruolo dell'istruzione e simili. Tuttavia, pochi studi possono essere individuati per concentrarsi sugli effetti del feedback correttivo su ILP. Il presente libro, oltre a offrire un'introduzione generale ai concetti di base della ricerca ILP, si concentra sulla percezione pragmatica per confrontare gli effetti del feedback esplicito e implicito in caso di errori pragmatici in uno studio sperimentale. È stato anche dimostrato che in che misura gli insegnanti e gli studenti di inglese in un contesto EFL sono pragmaticamente consapevoli e viene fatto un confronto. Inoltre, vengono presentati e discussi gli effetti dei due tipi generali di feedback correttivo. Questo libro può fare appello a tutti quei ricercatori nel campo con un focus sulla pragmatica o al feedback correttivo, così come agli insegnanti di inglese di tutto il mondo che hanno sperimentato i problemi di comunicazione che una scarsa consapevolezza delle regole pragmatiche può causare a loro o ai loro studenti.
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