Perception par les étudiants de leur formation à l'enseignement de l'anglais langue étrangère
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Il est bien connu que dans le domaine de l'éducation, plusieurs études se sont concentrées sur les expériences d'apprentissage antérieures et actuelles des étudiants et sur la manière dont ces expériences influencent les résultats de l'apprentissage. Dans le but de mettre en lumière les perceptions des étudiants et d'améliorer les performances académiques, cette étude explore les opinions des étudiants du MEIF (un paradigme éducatif intégral et flexible) sur leur propre formation pour devenir professeurs d'anglais au moyen d'une approche mixte de la recherche. L'enquête s'est...
Il est bien connu que dans le domaine de l'éducation, plusieurs études se sont concentrées sur les expériences d'apprentissage antérieures et actuelles des étudiants et sur la manière dont ces expériences influencent les résultats de l'apprentissage. Dans le but de mettre en lumière les perceptions des étudiants et d'améliorer les performances académiques, cette étude explore les opinions des étudiants du MEIF (un paradigme éducatif intégral et flexible) sur leur propre formation pour devenir professeurs d'anglais au moyen d'une approche mixte de la recherche. L'enquête s'est déroulée à l'Université Veracruzana, à l'école de langues, dans le cadre du programme de licence d'anglais, et a permis de recueillir des données précieuses qui donnent de l'écho à la voix des étudiants. Cette recherche fait partie d'un projet de recherche interinstitutionnel plus vaste mené par trois universités mexicaines : l'Universidad Veracruzana, l'Universidad de Colima et l'Universidad de Quintana Roo. Ces universités souhaitent connaître les perceptions des principaux acteurs dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais langue étrangère (EFL) : les enseignants, les étudiants et les employeurs, afin d'améliorer le programme d'enseignement de l'EFL de chaque université. En outre, leur objectif était de rechercher des solutions en collaboration.
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