Padronização e controle do trabalho docente
Um caso sobre o avanço das Parcerias Público-Privadas na Educação Básica
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Como decorrência da Reforma Gerencial do Estado Brasileiro, da implantação da política de fundos para a educação, do vertiginoso processo de municipalização do Ensino Fundamental e das condições deficitárias de infraestrutura e de recursos humanos, muitos municípios brasileiros passaram a estabelecer parcerias com o setor privado no ramo educacional. Dentre estas modalidades, a aquisição de Sistemas Apostilados de Ensino (SAE) envolve a contratação de empresas para a compra de materiais didáticos e assessoria didático-pedagógica. O estabelecimento de parcerias com empresas p...
Como decorrência da Reforma Gerencial do Estado Brasileiro, da implantação da política de fundos para a educação, do vertiginoso processo de municipalização do Ensino Fundamental e das condições deficitárias de infraestrutura e de recursos humanos, muitos municípios brasileiros passaram a estabelecer parcerias com o setor privado no ramo educacional. Dentre estas modalidades, a aquisição de Sistemas Apostilados de Ensino (SAE) envolve a contratação de empresas para a compra de materiais didáticos e assessoria didático-pedagógica. O estabelecimento de parcerias com empresas privadas mediante a aquisição de SAE resulta na inserção do setor privado no âmbito da gestão e da organização das unidades escolares de redes escolares públicas municipais. Esta obra investiga as implicações do processo de adoção e de utilização de SAE em redes escolares públicas municipais sobre o trabalho docente.
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