Ostacoli dei presidi delle scuole superiori per ottenere un piano basato sulla scuola
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Il presente studio esamina gli ostacoli che i presidi delle scuole superiori incontrano nel realizzare un piano scolastico. Al fine di esaminare gli ostacoli incontrati dai dirigenti scolastici, sono state poste otto domande principali e tre laterali per una migliore analisi dei dati. Il metodo di ricerca è stato descrittivo e la comunità di ricerca comprendeva i presidi delle scuole superiori maschili di Teheran nell'anno accademico 2012-2013, che erano più di 413 persone. Per determinare il campione statistico è stata utilizzata la tabella di Krejcie e Morgan, per cui il campione è stat...
Il presente studio esamina gli ostacoli che i presidi delle scuole superiori incontrano nel realizzare un piano scolastico. Al fine di esaminare gli ostacoli incontrati dai dirigenti scolastici, sono state poste otto domande principali e tre laterali per una migliore analisi dei dati. Il metodo di ricerca è stato descrittivo e la comunità di ricerca comprendeva i presidi delle scuole superiori maschili di Teheran nell'anno accademico 2012-2013, che erano più di 413 persone. Per determinare il campione statistico è stata utilizzata la tabella di Krejcie e Morgan, per cui il campione è stato di 200 persone, con un metodo di campionamento a grappolo, stratificato e casuale semplice. Per analizzare i dati sono state utilizzate statistiche descrittive (frequenza, media e altre misure di tendenza centrale) e inferenziali (test "t", test "F ANOVA", test "Friedman").
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