Os tempos livres dos alunos com deficiência intelectual
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Os tempos livres das crianças e jovens com deficiência mental são influenciados pelos factores ambientais e pela personalidade. Dependendo da forma como é utilizado, o tempo de lazer pode tornar-se um fator de desenvolvimento positivo ou negativo. Dado que os alunos com dificuldades de aprendizagem necessitam de um ambiente estruturado e estimulante, é importante proporcionar actividades de lazer que satisfaçam estes requisitos, respeitando ao mesmo tempo os desejos e as necessidades dos alunos. Este livro define o conceito de tempo de lazer e a necessidade pedagógica de tempo de lazer....
Os tempos livres das crianças e jovens com deficiência mental são influenciados pelos factores ambientais e pela personalidade. Dependendo da forma como é utilizado, o tempo de lazer pode tornar-se um fator de desenvolvimento positivo ou negativo. Dado que os alunos com dificuldades de aprendizagem necessitam de um ambiente estruturado e estimulante, é importante proporcionar actividades de lazer que satisfaçam estes requisitos, respeitando ao mesmo tempo os desejos e as necessidades dos alunos. Este livro define o conceito de tempo de lazer e a necessidade pedagógica de tempo de lazer. Além disso, explica-se e distingue-se o tempo de lazer dentro e fora da escola. No livro são apresentados os resultados da investigação sobre actividades de tempos livres com alunos de escolas especiais. No final, o livro fornece actividades úteis para passar os tempos livres com qualidade, apoiando o desenvolvimento da criança. O livro deve ajudar a revelar o problema da ocupação dos tempos livres dos alunos com deficiência mental e deve ser especialmente útil para os profissionais da Educação e Reabilitação, professores ou qualquer outra pessoa que esteja interessada no problema da ocupação dos tempos livres.
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