Os Discursos e as práticas no ensino e aprendizagem da História
Representações de professores e alunos do Ensino Secundário
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O tema desta investigação acabou por dar continuidade a uma outra,feita em 2009. Nessa altura, a temática das representações singiram-se aos alunos, sobre o ensino e a aprendizagem da História, sendo que o estudo feito se limitou aos alunos do final do ensino básico (9º ano - em que a maioria não volta a ter a disciplina) e aos do final do ensino secundário (12º ano). Desta feita, o âmbito de investigação abrangeu todo o ensino secundário e os alunos que têm a disciplina de história como obrigatória na área de estudos, designada por Línguas e Humanidades. No final deste ní...
O tema desta investigação acabou por dar continuidade a uma outra,feita em 2009. Nessa altura, a temática das representações singiram-se aos alunos, sobre o ensino e a aprendizagem da História, sendo que o estudo feito se limitou aos alunos do final do ensino básico (9º ano - em que a maioria não volta a ter a disciplina) e aos do final do ensino secundário (12º ano). Desta feita, o âmbito de investigação abrangeu todo o ensino secundário e os alunos que têm a disciplina de história como obrigatória na área de estudos, designada por Línguas e Humanidades. No final deste nível de ensino, os alunos são obrigados a realizar uma prova de avaliação externa, procedente do Ministério da Educação e que funciona, para a maioria, como específica e fundamental para o acesso ao ensimo superior. Desta forma, este texto investigativo, acaba também por revelar nos intervenientes o "medo" e o peso enorme que têm esses exames. Revela,em parte,também, que os exames condicionam a ação dos alunos e dos professores nas suas práticas quotidianas.
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