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Uma Ontologia para descrição de Recursos Educacionais Fragmentados
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A facilidade de acesso e comunicação proporcionada pela Internet contribuiu para o surgimento de novas soluções, como as baseadas em Objetos de Aprendizagem, com o intuito de facilitar ainda mais o compartilhamento de conteúdos educacionais disponíveis na Web. Os Recursos Educacionais Abertos (REA) são objetos de aprendizagem disponibilizados por meio de licenças de copyright, para qualquer usuário usar livremente, sendo úteis para o aprendizado de alunos dos ensinos a distância e presencial. Em geral, os REA quase sempre são encontrados em formatos que não permitem ao usuário ut...
A facilidade de acesso e comunicação proporcionada pela Internet contribuiu para o surgimento de novas soluções, como as baseadas em Objetos de Aprendizagem, com o intuito de facilitar ainda mais o compartilhamento de conteúdos educacionais disponíveis na Web. Os Recursos Educacionais Abertos (REA) são objetos de aprendizagem disponibilizados por meio de licenças de copyright, para qualquer usuário usar livremente, sendo úteis para o aprendizado de alunos dos ensinos a distância e presencial. Em geral, os REA quase sempre são encontrados em formatos que não permitem ao usuário utilizar apenas as partes desejadas. Porém, disponibilizar as partes que compõem o REA é de fundamental importância para facilitar o seu reúso. Neste contexto, este trabalho descreve o desenvolvimento de uma ontologia para o domínio de REA, a qual permite não apenas a representação do REA como um todo, mas também a representação de partes do conteúdo dos recursos. A ontologia de domínio dos REA aqui descrita, nomeada de ONTOER+, é baseada em metadados e descrição de conteúdo, o que facilita o entendimento para se obter um nível de granularidade menor, uma das características de fragmentação dos REA.
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