O repertório como fator de motivação no estudo básico do piano
Pertinência da inclusão de compositores portugueses considerando as realidades do ensino musical em Portugal e Itália
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O presente trabalho teve como principal objetivo a introdução de obras de compositores portugueses no repertório de alunos dos 3º e 4º graus de piano do ensino especializado de música, na perspetiva de estas se poderem constituir como um relevante fator de motivação para os alunos. Partindo de uma análise aos programas atualmente em vigor em Portugal, e aportando a experiência do autor no contexto do ensino do piano em Itália, analisou-se a incidência de repertório de autores nacionais nesse país, concluindo-se que essas opções são mais consistentes em Itália do que em Portug...
O presente trabalho teve como principal objetivo a introdução de obras de compositores portugueses no repertório de alunos dos 3º e 4º graus de piano do ensino especializado de música, na perspetiva de estas se poderem constituir como um relevante fator de motivação para os alunos. Partindo de uma análise aos programas atualmente em vigor em Portugal, e aportando a experiência do autor no contexto do ensino do piano em Itália, analisou-se a incidência de repertório de autores nacionais nesse país, concluindo-se que essas opções são mais consistentes em Itália do que em Portugal. Desse modo, foram introduzidas a um grupo de alunos obras dos compositores portugueses Luiz Costa, João Domingos Bomtempo e Francisco de Lacerda, que se considerou serem passíveis de cumprir objetivos idênticos aos das indicadas de entre o repertório estrangeiro, enquanto ao outro foram dadas obras de compositores não portugueses. Os dados obtidos através do presente estudo indicam resultados bastante positivos e encorajadores, tanto ao nível do comportamento dos alunos, como ao da percepção do público presente na audição final.
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