O mapa, o navegador, e o explorador
Avaliar a qualidade da conceptualização da CBT e o papel da auto-reflexão/auto-reflexão como uma intervenção de formação
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É consensual que, para assegurar a qualidade e a transferência da formação clínica, deve ter lugar uma avaliação sistemática dos programas de formação, uma vez que a eficácia das novas intervenções de tratamento baseadas em evidências pode ser comprometida por uma fraca generalização das competências para o local de trabalho. Neste livro, a aquisição de competências de conceptualização de casos, como competência clínica central a ser adquirida na formação, é avaliada utilizando três escalas de classificação de conceptualização de casos recentemente desenvolvidas...
É consensual que, para assegurar a qualidade e a transferência da formação clínica, deve ter lugar uma avaliação sistemática dos programas de formação, uma vez que a eficácia das novas intervenções de tratamento baseadas em evidências pode ser comprometida por uma fraca generalização das competências para o local de trabalho. Neste livro, a aquisição de competências de conceptualização de casos, como competência clínica central a ser adquirida na formação, é avaliada utilizando três escalas de classificação de conceptualização de casos recentemente desenvolvidas. Além disso, é explorado qualitativamente o impacto de uma intervenção de formação de auto-reflexão/auto-prática, concebida para melhorar a conceptualização de casos de terapia cognitiva comportamental. Os participantes no estudo relataram que a sua compreensão teórica do modelo de terapia cognitiva-comportamental, auto-consciencialização, empatia, conceptualização da relação terapêutica, adaptação das suas intervenções clínicas, e prática clínica foram todas reforçadas pela intervenção de auto-prática/auto-reflexão.