O Ensino Médio Politécnico frente às demandas e perspectivas discentes
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Esta obra é um convite aos educadores em geral, pesquisadores, estudiosos das juventudes e pais de adolescentes, para entender a percepção dos estudantes sobre a escola e o estudo. Afinal, que escola os estudantes almejam? Quais são suas necessidades e suas preferências? Fica o convite a você, leitor, para mergulhar nas linhas e entrelinhas desta obra e descobrir o que pensam os jovens sobre educação, em especial o Ensino Médio Politécnico. Este livro resulta de uma investigação de grande profundidade e abrangência, realizada em 30 escolas, uma de cada cidade-sede de Coordenadoria...
Esta obra é um convite aos educadores em geral, pesquisadores, estudiosos das juventudes e pais de adolescentes, para entender a percepção dos estudantes sobre a escola e o estudo. Afinal, que escola os estudantes almejam? Quais são suas necessidades e suas preferências? Fica o convite a você, leitor, para mergulhar nas linhas e entrelinhas desta obra e descobrir o que pensam os jovens sobre educação, em especial o Ensino Médio Politécnico. Este livro resulta de uma investigação de grande profundidade e abrangência, realizada em 30 escolas, uma de cada cidade-sede de Coordenadoria Regional de Educação (CRE) do Rio Grande do Sul, totalizando 658 respondentes, concluintes do ensino médio no ano de 2014. Os resultados da pesquisa apontam que os estudantes têm consciência da importância do estudo para sua formação, mas reivindicam uma escola diferente da que encontram. Querem uma escola com educação de qualidade, professores comprometidos, conteúdos relevantes e aprendizagem significativa. No cômputo geral, percebe-se um distanciamento entre a proposta de reestruturação curricular e sua implementação na realidade escolar, isto é, distanciamento entre teoria e prática.
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