Nuevas perspectivas
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La propuesta de este libro es situar el análisis de una psicología de la instrucción dentro de un marco social e histórico actual. La obra haceun repaso de los distintos momentos históricos que han afectado a cómo se aborda la educación: las rupturas sociales y políticas de los años sesenta, el desarrollo del cognitivismo como ciencia, los cambios radicales causados por la llamada sociedad postindustrial y las aproximaciones, sobre todo sociales, filosóficas y culturalistas a la educación-instrucción del posmodernismo. De ahí, se postula una aproximación global al análisis de la...
La propuesta de este libro es situar el análisis de una psicología de la instrucción dentro de un marco social e histórico actual. La obra haceun repaso de los distintos momentos históricos que han afectado a cómo se aborda la educación: las rupturas sociales y políticas de los años sesenta, el desarrollo del cognitivismo como ciencia, los cambios radicales causados por la llamada sociedad postindustrial y las aproximaciones, sobre todo sociales, filosóficas y culturalistas a la educación-instrucción del posmodernismo. De ahí, se postula una aproximación global al análisis de la práctica educativa mediante la consideración de tres ámbitos importantes: las relaciones alumno-cultura, alumno-contenido-profesor y el ámbito aula.
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