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Neue Lernmedien
Konzipieren, entwickeln, einsetzen
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Wie konzipiert und entwickelt man systematisch und wissenschaftlich fundiert multimediale Lernumgebungen? In dieser praxisorientierten Einführung werden alle wichtigen Entscheidungsfelder angesprochen.Wie werden Lernmedien gestaltet und zweckmäßig eingesetzt? Das Buch gibt eine wissenschaftlich fundierte Einführung in die systematische Konzeption und die praktische Entwicklung multimedialer Lernmedien. Alle wesentlichen Entscheidungen, die bei der Planung und Realisierung von Lernsystemen zu treffen sind, werden angesprochen: Ausgehend von Verfahren zur Problemanalyse (Bedarfs-, Adressaten...
Wie konzipiert und entwickelt man systematisch und wissenschaftlich fundiert multimediale Lernumgebungen? In dieser praxisorientierten Einführung werden alle wichtigen Entscheidungsfelder angesprochen.
Wie werden Lernmedien gestaltet und zweckmäßig eingesetzt? Das Buch gibt eine wissenschaftlich fundierte Einführung in die systematische Konzeption und die praktische Entwicklung multimedialer Lernmedien. Alle wesentlichen Entscheidungen, die bei der Planung und Realisierung von Lernsystemen zu treffen sind, werden angesprochen: Ausgehend von Verfahren zur Problemanalyse (Bedarfs-, Adressaten- und Kostenanalysen) und Maßnahmen der Qualitätssicherung werden auch selten berücksichtigte Aspekte, z.B. Techniken der Wissensstrukturierung und der effektiven Anordnung des Stoffes, dargestellt.Behandelt werden konzeptionelle Strategien, didaktische Gestaltungsentscheidungen (u.a. Medienwahl, Interaktivität, Lernhilfen), aber auch Rahmenbedingungen, lern-, denk- und motivationspsychologische Prinzipien, ohne deren Berücksichtigung ein multimediales Lernsystem nicht nachhaltig lernwirksam sein kann.
Wie werden Lernmedien gestaltet und zweckmäßig eingesetzt? Das Buch gibt eine wissenschaftlich fundierte Einführung in die systematische Konzeption und die praktische Entwicklung multimedialer Lernmedien. Alle wesentlichen Entscheidungen, die bei der Planung und Realisierung von Lernsystemen zu treffen sind, werden angesprochen: Ausgehend von Verfahren zur Problemanalyse (Bedarfs-, Adressaten- und Kostenanalysen) und Maßnahmen der Qualitätssicherung werden auch selten berücksichtigte Aspekte, z.B. Techniken der Wissensstrukturierung und der effektiven Anordnung des Stoffes, dargestellt.Behandelt werden konzeptionelle Strategien, didaktische Gestaltungsentscheidungen (u.a. Medienwahl, Interaktivität, Lernhilfen), aber auch Rahmenbedingungen, lern-, denk- und motivationspsychologische Prinzipien, ohne deren Berücksichtigung ein multimediales Lernsystem nicht nachhaltig lernwirksam sein kann.