Necessidades especiais de educação no Quénia: Realidade e desafios
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Este livro discute os desafios enfrentados pela gestão de alunos com necessidades especiais em escolas e unidades especiais. Baseando os seus argumentos no Modelo Social da Deficiência, o autor sensibiliza os pais para o conceito de deficiência, conduz o leitor através da identificação das instalações e dos recursos que estão disponíveis para os alunos com necessidades especiais nas escolas, analisa as qualificações e as experiências do pessoal que lida com alunos com deficiência e analisa os critérios de monitorização e avaliação destes alunos em instituições especiais. O...
Este livro discute os desafios enfrentados pela gestão de alunos com necessidades especiais em escolas e unidades especiais. Baseando os seus argumentos no Modelo Social da Deficiência, o autor sensibiliza os pais para o conceito de deficiência, conduz o leitor através da identificação das instalações e dos recursos que estão disponíveis para os alunos com necessidades especiais nas escolas, analisa as qualificações e as experiências do pessoal que lida com alunos com deficiência e analisa os critérios de monitorização e avaliação destes alunos em instituições especiais. O livro observa que os pais têm uma atitude positiva em relação aos alunos com deficiência. No entanto, apesar desta perspetiva positiva, é evidente que não existem recursos de ensino e aprendizagem de qualidade. Consequentemente, os alunos com deficiências físicas não conseguem aceder facilmente às salas de aula, o que afecta negativamente a qualidade dos serviços prestados às crianças com necessidades especiais nas escolas. O autor recomenda que o governo adquira dispositivos de assistência e inspeccione os programas oferecidos aos alunos com necessidades especiais na educação.
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