Necesidades Formativas del profesorado en Relación a la Diversidad
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La presente investigación se ha desarrollado en la República Dominicana y se centra en el profesorado universitario, de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña. Teniendo en cuenta la importancia de la atención a la diversidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje, nos marcamos como objetivo general identificar las necesidades formativas del profesorado de dicha universidad, en relación con atención a la diversidad. El diseño de investigación es de carácter descriptivo, con una leve connotación explicativa, para ello optando por una metodología mixta: cuantitativa y cualit...
La presente investigación se ha desarrollado en la República Dominicana y se centra en el profesorado universitario, de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña. Teniendo en cuenta la importancia de la atención a la diversidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje, nos marcamos como objetivo general identificar las necesidades formativas del profesorado de dicha universidad, en relación con atención a la diversidad. El diseño de investigación es de carácter descriptivo, con una leve connotación explicativa, para ello optando por una metodología mixta: cuantitativa y cualitativa. Usamos el cuestionario, que nos proporciona una perspectiva más objetiva y global. Luego aplicamos las entrevistas, que nos brindan los datos que reflejan las opiniones y percepciones de los participantes en relación con el objeto de estudio. Entre los resultados se destacan la falta de formación, tanto inicial como permanente del profesorado que imparte docencia en la UNPHU. Así mismo, el profesorado considera que la existencia de la discapacidad es inherente al propio Ser Humano y que todos los alumnos tienen el mismo derecho a recibir educación en igualdad de condiciones.
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