Nauczyciel przedmiotów ¿cis¿ych jako badacz w zakresie swojej wiedzy i umiej¿tno¿ci pedagogicznych
Metodyki nauczania w kontek¿cie kszta¿cenia nauczycieli
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
57,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
29 °P sammeln!
Badanie zostäo przeprowadzone w ramach programu ksztäcenia nauczycieli zatytu¿owanego "Projekt Nauka i ¿wiadomo¿¿ Obywatelska (PCCC)", zaproponowanego i opracowanego przez autora niniejszego artyku¿u. Propozycje zostäy wdro¿one w grupie nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych z sieci edukacyjnej miasta Cruz Alta/RS/Brazylia, pod nadzorem odpowiednich organów pedagogicznych i szkolnych, w latach 2011 i 2012 podczas comiesi¿cznych spotkä, które ¿¿cznie trwäy 80 godzin. Zastosowana metodologia opieräa si¿ na przegl¿dzie teoretycznym/bibliograficznym strategii pedagogicznych, oparty...
Badanie zostäo przeprowadzone w ramach programu ksztäcenia nauczycieli zatytu¿owanego "Projekt Nauka i ¿wiadomo¿¿ Obywatelska (PCCC)", zaproponowanego i opracowanego przez autora niniejszego artyku¿u. Propozycje zostäy wdro¿one w grupie nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych z sieci edukacyjnej miasta Cruz Alta/RS/Brazylia, pod nadzorem odpowiednich organów pedagogicznych i szkolnych, w latach 2011 i 2012 podczas comiesi¿cznych spotkä, które ¿¿cznie trwäy 80 godzin. Zastosowana metodologia opieräa si¿ na przegl¿dzie teoretycznym/bibliograficznym strategii pedagogicznych, opartym na teorii Thomasa Kuhna w zakresie nauk ¿cis¿ych, koncepcji edukacyjnej Davida Ausubela oraz koncepcji metodologicznej Philippe'a Perrenouda, a nast¿pnie na badaniu profilu i uprzedze¿ grupy docelowej w odniesieniu do jej wiedzy i umiej¿tno¿ci w zakresie nauk ¿cis¿ych. a nast¿pnie, na podstawie propozycji i opracowania dziää zwanych technologiami edukacyjnymi, takimi jak alfabetyzacja naukowa, mapy poj¿ciowe, dziäania eksperymentalne i rozwi¿zywanie problemów, d¿¿y¿a do konsolidacji nauczania nauk ¿cis¿ych opartego na badaniach i rozwijanego poprzez badania.
Andere Kunden interessierten sich für
