National Geographic e outros: o seu valor na aprendizagem das Ciências
Documentários científicos e aprendizagem
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Tendo verificado que o visionamento de documentários científicos sobre natureza (tais como o BBC Wild Life, National Geographic, Discovery Channel, etc.) é líder de audiências para as crianças e jovens portugueses, Paulo Coelho Dias foi procurar verificar se esse processo de aprendizagem informal poderia ter impactos positivos na aprendizagem formal das Ciências em sala de aula com um professor, dado que, nos Programas Curriculares dos 5º e 7º anos do Ensino Básico, muitos dos conteúdos coincidem com a informação transmitida nos referidos documentários científicos. Assim, o auto...
Tendo verificado que o visionamento de documentários científicos sobre natureza (tais como o BBC Wild Life, National Geographic, Discovery Channel, etc.) é líder de audiências para as crianças e jovens portugueses, Paulo Coelho Dias foi procurar verificar se esse processo de aprendizagem informal poderia ter impactos positivos na aprendizagem formal das Ciências em sala de aula com um professor, dado que, nos Programas Curriculares dos 5º e 7º anos do Ensino Básico, muitos dos conteúdos coincidem com a informação transmitida nos referidos documentários científicos. Assim, o autor desenvolveu um estudo de dois anos de observação de sala de aula onde foi procurar medir, quer na escrita, quer na oralidade, o desempenho de alunos visionadores comparativamente aos outros que afirmaram não ver tais programas (grupo de controlo). O autor verificou que, de facto, existe um impacto importante decorrente do referido visionamento na aprendizagem formal das ciências, constituindo-se esse tipo de visionamento num recurso didático potencializador da estratégia de estudo dos alunos, inclusivamente dos mais desfavorecidos socialmente, dada a ubiquidade da televisão nas casas portuguesas.