Motiver les apprenants adultes dans l'enseignement supérieur
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Tous les apprenants apprennent mieux lorsqu'ils sont motivés ; il en va de même pour les adultes. Par conséquent, pour garantir la réussite des étudiants dans l'enseignement supérieur, il faut d'abord savoir ce qui les motive et les soutient dans le processus d'apprentissage. Sur la base d'une étude menée auprès de 203 étudiants universitaires, cet article présente les huit principaux facteurs de motivation des apprenants adultes dans l'enseignement supérieur. Il s'agit de la qualité de l'enseignement, de la qualité du programme, de la pertinence et du pragmatisme, des classes in...
Tous les apprenants apprennent mieux lorsqu'ils sont motivés ; il en va de même pour les adultes. Par conséquent, pour garantir la réussite des étudiants dans l'enseignement supérieur, il faut d'abord savoir ce qui les motive et les soutient dans le processus d'apprentissage. Sur la base d'une étude menée auprès de 203 étudiants universitaires, cet article présente les huit principaux facteurs de motivation des apprenants adultes dans l'enseignement supérieur. Il s'agit de la qualité de l'enseignement, de la qualité du programme, de la pertinence et du pragmatisme, des classes interactives et des pratiques de gestion efficaces, de l'évaluation progressive et du retour d'information en temps voulu, de l'autodétermination, d'un environnement d'apprentissage propice et de pratiques de conseil universitaire efficaces. L'étude conclut que ces huit facteurs sont essentiels pour susciter ou renforcer la volonté des étudiants de l'enseignement supérieur en vue d'un apprentissage réussi. Les implications pour la pratique et les recherches futures sont également discutées.
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