Moodle und Web 2.0-Anwendungen im Musikunterricht
Didaktischer Mehrwert der neuen Medien im Musikunterricht der Sekundarstufe
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Der Einsatz der neuen Medien im Musikunterricht wird seit vielen Jahren sehr kontroversiell diskutiert. Die rasante Entwicklung der neuen Technologien und das Heranwachsen der Net Generation, fordern von den Musikerzieherinnen und Musikerziehern dies in ihrem Unterricht zu berücksichtigen und darauf einzugehen. Im Jahr 1998 wurde E-Learning sogar Bestandteil der offiziellen Lehrpläne. Die Realität zeigt jedoch, dass nur einige wenige Lehrende den Computer, das Internet und E-Learning im Musikunterricht einbauen. Bei einem Großteil der Lehrkräfte geht die Nutzung der neuen Medien über das...
Der Einsatz der neuen Medien im Musikunterricht wird seit vielen Jahren sehr kontroversiell diskutiert. Die rasante Entwicklung der neuen Technologien und das Heranwachsen der Net Generation, fordern von den Musikerzieherinnen und Musikerziehern dies in ihrem Unterricht zu berücksichtigen und darauf einzugehen. Im Jahr 1998 wurde E-Learning sogar Bestandteil der offiziellen Lehrpläne. Die Realität zeigt jedoch, dass nur einige wenige Lehrende den Computer, das Internet und E-Learning im Musikunterricht einbauen. Bei einem Großteil der Lehrkräfte geht die Nutzung der neuen Medien über das Abspielen von YouTube-Videos (noch) nicht hinaus. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Einsatz der Lernplattform Moodle und diversen Web 2.0-Anwendungen, sowie deren didaktischen Mehrwert im Musikunterricht. Dazu werden zunächst einmal alle relevanten Fragen rund um das E-Learning, wie z. B. dessen Definition, dessen Entwicklung und die didaktischen Grundlagen erläutert, sowie auf das Urheberrecht eingegangen. In weiterer Folge werden das Learning Management Moodle und das Web 2.0 und deren Anwendung im Musikunterricht beschrieben. Den Abschluss bilden schließlich Praxisbeispiele aus dem eigenen Musikunterricht.
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