Modèle d'environnement d'apprentissage virtuel
pour l'inclusion des jeunes handicapés
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Les exigences de l'époque dans laquelle nous vivons nous obligent à élargir notre vision des espaces où l'apprentissage peut être développé ou poursuivi pour tous les élèves, avec des chances égales. Cela inclut les jeunes ayant des besoins éducatifs spéciaux, qui doivent participer avec leurs pairs dans l'environnement virtuel, en respectant leur rythme et leur style d'apprentissage. C'est l'objectif que doivent atteindre les enseignants de ce siècle, pour apporter une attention éducative aux jeunes handicapés, par le biais de la virtualité.De ce besoin d'attention naît cette...
Les exigences de l'époque dans laquelle nous vivons nous obligent à élargir notre vision des espaces où l'apprentissage peut être développé ou poursuivi pour tous les élèves, avec des chances égales. Cela inclut les jeunes ayant des besoins éducatifs spéciaux, qui doivent participer avec leurs pairs dans l'environnement virtuel, en respectant leur rythme et leur style d'apprentissage. C'est l'objectif que doivent atteindre les enseignants de ce siècle, pour apporter une attention éducative aux jeunes handicapés, par le biais de la virtualité.De ce besoin d'attention naît cette recherche qui présente comme objectif : " Proposer un modèle d'environnement virtuel d'apprentissage pour l'inclusion des jeunes handicapés dans un Institut ". La recherche se compose de six chapitres. Un aperçu théorique est fait pour la variable "Environnement d'apprentissage virtuel" (EAV) et la variable "Handicap". L'ouvrage présente le contexte, les objectifs, la méthodologie utilisée dans la recherche ainsi que ses résultats, pour se terminer dans le dernier chapitre par le modèle de soins proposé.
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