Modèle de gestion pour un système de curriculum qui soutient la paix et la coexistence
La petite enfance dans le cadre institutionnel de SDID
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La Colombie a vécu des années de conflit armé et il y a une lueur d'espoir grâce aux accords conclus entre le gouvernement et la guérilla des FARC pour mettre fin au conflit ; la paix est un thème obligatoire pour construire et transformer la culture colombienne avec le pardon, la réconciliation et la reconnaissance de l'oubli. En tant que spécialiste en gestion de l'éducation, je propose un plan d'action visant à développer un modèle de gestion dans le système des programmes de la petite enfance qui soutienne la ligne d'action pour la paix et la coexistence, parce que dans la vie...
La Colombie a vécu des années de conflit armé et il y a une lueur d'espoir grâce aux accords conclus entre le gouvernement et la guérilla des FARC pour mettre fin au conflit ; la paix est un thème obligatoire pour construire et transformer la culture colombienne avec le pardon, la réconciliation et la reconnaissance de l'oubli. En tant que spécialiste en gestion de l'éducation, je propose un plan d'action visant à développer un modèle de gestion dans le système des programmes de la petite enfance qui soutienne la ligne d'action pour la paix et la coexistence, parce que dans la vie quotidienne et dans la profession d'enseignant, le potentiel de ces secteurs doit être utilisé pour transmettre les progrès de la paix. Il sera basé sur une méthodologie d'observation directe, d'entretiens et d'enquêtes auprès des responsables et des enseignants qui établit la création d'un modèle curriculaire plus participatif et inclusif. Ce plan d'action sera basé sur le modèle de gestion de la qualité totale (TQM) proposé par Rupérez, qui permettra des processus de transformation dans le système curriculaire de la petite enfance soutenu par les lignes d'action pour la paix et la coexistence, afin d'enrichir les processus pédagogiques, managériaux, communautaires et administratifs.
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