Mobbing in Schulen
Ein kritischer Diskurs von opfer- und täterorientierten Ansätzen
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Nur zu gut kennen Mobbingbetroffene das deprimierende Gefühl, wenn sie tagtäglich in der Schule von einem oder mehreren Mitschülern ausgegrenzt, schikaniert, bedroht oder sogar körperlich angegriffen werden. Oftmals fühlen Mobbingopfer sich hilflos und allein gelassen, da ihre Situation von vielen Lehrern unterschätzt wird. Umso wichtiger ist es für schulische Fachkräfte auf die Problematik Mobbing einzugehen, sich intensiv mit seiner Entstehung, Stabilisierung und seinen Folgen zu beschäftigen und durch effektive Interventionen Grenzen zu setzen. Im Buch "Mobbing in Schulen" wird Mob...
Nur zu gut kennen Mobbingbetroffene das deprimierende Gefühl, wenn sie tagtäglich in der Schule von einem oder mehreren Mitschülern ausgegrenzt, schikaniert, bedroht oder sogar körperlich angegriffen werden. Oftmals fühlen Mobbingopfer sich hilflos und allein gelassen, da ihre Situation von vielen Lehrern unterschätzt wird. Umso wichtiger ist es für schulische Fachkräfte auf die Problematik Mobbing einzugehen, sich intensiv mit seiner Entstehung, Stabilisierung und seinen Folgen zu beschäftigen und durch effektive Interventionen Grenzen zu setzen. Im Buch "Mobbing in Schulen" wird Mobbing in einem theoretischen Rahmen definiert, der aktueller Forschungsstand zusammengefasst und mobbingbegünstigende Faktoren in Schulen ebenso wie die verschiedenen Akteure, die beim Mobbingprozess mitwirken, dargestellt. Anschließend werden drei verschiedene opfer- und täterorientierte Interventionen gegenübergestellt sowie kritisch betrachtet.
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