Mise en ¿uvre d'un environnement virtuel pour soutenir le programme ASAP en mathématiques
aux élèves de 11e année de l'IPGB
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Le présent travail vise à contribuer au développement des compétences mathématiques, avec la mise en oeuvre d'un environnement d'apprentissage virtuel, par le biais de la plate-forme moodle : il a été utilisé pour créer des espaces d'enseignement en ligne et pour gérer, distribuer et contrôler toutes les activités formatives non présentielles afin d'améliorer les processus d'apprentissage, contribuant comme un soutien à la matière des mathématiques et facilitant le développement général et spécifique des étudiants de la onzième année de l'IPGB. Une expérience d'apprent...
Le présent travail vise à contribuer au développement des compétences mathématiques, avec la mise en oeuvre d'un environnement d'apprentissage virtuel, par le biais de la plate-forme moodle : il a été utilisé pour créer des espaces d'enseignement en ligne et pour gérer, distribuer et contrôler toutes les activités formatives non présentielles afin d'améliorer les processus d'apprentissage, contribuant comme un soutien à la matière des mathématiques et facilitant le développement général et spécifique des étudiants de la onzième année de l'IPGB. Une expérience d'apprentissage personnalisée est mise en évidence, améliorant les compétences mathématiques des élèves à partir d'un modèle d'apprentissage basé sur l'interaction, favorisé par la médiation des ressources informatiques, motivant un haut niveau de satisfaction de la part des enseignants et des élèves et abordant les contenus, tant dans la représentation des concepts que dans le développement des compétences de résolution de problèmes pour un apprentissage significatif.
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