Mise en ¿uvre de l'éducation pour tous en Tanzanie
Défis et obstacles à la mise en ¿uvre du quatrième objectif de développement durable en Tanzanie
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En 2000, les taux de scolarisation dans les écoles primaires de Tanzanie étaient extrêmement faibles. Avec la mise en oeuvre des objectifs du Millénaire pour le développement, établis par les Nations unies, ce problème devait être résolu. En l'espace de 15 ans, l'éducation primaire universelle devait être mise en place, entre autres objectifs. Au cours de cette période, les taux de scolarisation se sont améliorés et les statistiques ont annoncé des succès, mais la qualité de l'enseignement et la disponibilité des ressources éducatives ont souffert. À l'expiration du délai,...
En 2000, les taux de scolarisation dans les écoles primaires de Tanzanie étaient extrêmement faibles. Avec la mise en oeuvre des objectifs du Millénaire pour le développement, établis par les Nations unies, ce problème devait être résolu. En l'espace de 15 ans, l'éducation primaire universelle devait être mise en place, entre autres objectifs. Au cours de cette période, les taux de scolarisation se sont améliorés et les statistiques ont annoncé des succès, mais la qualité de l'enseignement et la disponibilité des ressources éducatives ont souffert. À l'expiration du délai, l'éducation primaire universelle n'était pas encore réalisée. Un nouveau programme a donc été introduit en 2015. Les objectifs de développement durable comprennent 17 objectifs à atteindre d'ici 2030. Le sujet principal de cette thèse de licence est le quatrième objectif de développement durable, qui consiste à garantir une éducation inclusive et équitable de qualité et à promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous.
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