Mise en ligne d'un enseignement interactif de mathématiques au collège
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A l'aube de l'évolution exponentielle des technologies de l'information et de la communication (TIC), l'humanité a connu une révolution du savoir sans précédent. C'est pourquoi la majorité des sociétés partagent l'idée que les TIC sont un des thèmes clés en politique éducative (Ham et Cha, 2009). Nos enseignants sont-ils bien préparés pour tirer profit de cet univers d'opportunités incroyablement évolutif et diversifié? Il semble que "le problème majeur qui se pose est celui de la capacité des enseignants à utiliser efficacement les TIC dans leur enseignement". (UNESCO, 201...
A l'aube de l'évolution exponentielle des technologies de l'information et de la communication (TIC), l'humanité a connu une révolution du savoir sans précédent. C'est pourquoi la majorité des sociétés partagent l'idée que les TIC sont un des thèmes clés en politique éducative (Ham et Cha, 2009). Nos enseignants sont-ils bien préparés pour tirer profit de cet univers d'opportunités incroyablement évolutif et diversifié? Il semble que "le problème majeur qui se pose est celui de la capacité des enseignants à utiliser efficacement les TIC dans leur enseignement". (UNESCO, 2011. Référentiel TIC, p5). Ce travail - écrit en 2009 - présente un projet d'une innovation techno-pédagogique mais, dont les facettes socio-économiques sont aussi bien mises en évidence. Aujourd'hui (en 2016), en collaboration avec d'autres partenaires dans le cadre du MOOC "eFAN MATHS 2016" nous travaillons sur un projet Moodle-math dont les choix technologiques prendront en considération des nouvelles exigences notamment en terme d'utilité, d'utilisabilité et d'acceptabilité. Bonne lecture!
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