Me¿todos para viola¿o: Uma perspectiva a partir do modelo C(L)A(S)P
Estudo Comparativo
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Este estudo pretende investigar o desenvolvimento do pensamento pedagógico no ensino do violão erudito e sua relação com a ótica contemporânea de educação musical. Terá o ensino instrumental evoluído de forma coerente com as mudanças ocorridas na educação musical no século? O modelo C(L)A(S)P de Swanwick (1979) foi escolhido como referencial teórico e analítico por ser uma sistematização dos princípios contemporâneos de educação. Realiza-se então uma análise comparativa de dois livros didáticos: A Jugar e Cantar con Guitarra (1968), de Violeta Hemsy de Gainza e Eva Kan...
Este estudo pretende investigar o desenvolvimento do pensamento pedagógico no ensino do violão erudito e sua relação com a ótica contemporânea de educação musical. Terá o ensino instrumental evoluído de forma coerente com as mudanças ocorridas na educação musical no século? O modelo C(L)A(S)P de Swanwick (1979) foi escolhido como referencial teórico e analítico por ser uma sistematização dos princípios contemporâneos de educação. Realiza-se então uma análise comparativa de dois livros didáticos: A Jugar e Cantar con Guitarra (1968), de Violeta Hemsy de Gainza e Eva Kantor, e O Equilibrista das Seis Cordas (2002), de Silvana Mariani de modo a averiguar as mudanças ocorridas no pensamento pedagógico.
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