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Methoden - Strukturen - Gestalten
Lerngelegenheiten und Lernen in der "interkulturellen Lehrerbildung"
Herausgegeben von Rangosch-Schneck, Elisabeth
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Qualifizierte Lehrerinnen und Lehrer brauchen Lerngelegenheiten.Migration wird in den Schulen in vielfältiger Weise konkret: Unterrichten, Erziehen, Beraten und Beurteilen, Schulentwicklung - all das kann nur gelingen, wenn Migration sowohl als gesellschaftliche als auch als individuelle Bedingung mitgedacht wird.Lehrerbildung stellt in allen Phasen der Ausbildung wie in der berufsbegleitenden Fortbildung Lerngelegenheiten bereit.Der vorliegende Band versammelt Beiträge aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, die aus unterschiedlichen Perspektiven den Blick auf solche Lerngelegenheiten...
Qualifizierte Lehrerinnen und Lehrer brauchen Lerngelegenheiten.
Migration wird in den Schulen in vielfältiger Weise konkret: Unterrichten, Erziehen, Beraten und Beurteilen, Schulentwicklung - all das kann nur gelingen, wenn Migration sowohl als gesellschaftliche als auch als individuelle Bedingung mitgedacht wird.
Lehrerbildung stellt in allen Phasen der Ausbildung wie in der berufsbegleitenden Fortbildung Lerngelegenheiten bereit.
Der vorliegende Band versammelt Beiträge aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, die aus unterschiedlichen Perspektiven den Blick auf solche Lerngelegenheiten, auf das Lernen von Lehrerinnen und Lehren im Themenfeld Migration richten.
Dabei geht es um Konzepte, um theoretische und empirische Perspektiven und um konkrete Lerngelegenheiten, um facettereiche Einblicke in Möglichkeiten, aber auch um Hindernisse und Grenzen des Lehrens und Lernens in der "interkulturellen Lehrerbildung".
Migration wird in den Schulen in vielfältiger Weise konkret: Unterrichten, Erziehen, Beraten und Beurteilen, Schulentwicklung - all das kann nur gelingen, wenn Migration sowohl als gesellschaftliche als auch als individuelle Bedingung mitgedacht wird.
Lehrerbildung stellt in allen Phasen der Ausbildung wie in der berufsbegleitenden Fortbildung Lerngelegenheiten bereit.
Der vorliegende Band versammelt Beiträge aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, die aus unterschiedlichen Perspektiven den Blick auf solche Lerngelegenheiten, auf das Lernen von Lehrerinnen und Lehren im Themenfeld Migration richten.
Dabei geht es um Konzepte, um theoretische und empirische Perspektiven und um konkrete Lerngelegenheiten, um facettereiche Einblicke in Möglichkeiten, aber auch um Hindernisse und Grenzen des Lehrens und Lernens in der "interkulturellen Lehrerbildung".