Metaevaluación de proyectos educativos que utilizan las TIC
Evaluación en programas y proyectos que utilizan las TIC, en la ejecución, el proceso y el análisis de los resultados
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La metaevaluación tiene como objetivo la mejora metodológica y práctica de futuras evaluaciones de proyectos en los que intervengan las TIC. Este camino se construyó a partir del supuesto de que la evaluación forma parte de la propia naturaleza de la práctica, porque pensar en la evaluación es pensar en la práctica como la mejor forma de mejorarla. El trabajo condujo a una revisión de la evolución del concepto de proyecto hasta su inserción en la educación, por medio de autores como Jean-Pierre Boutinet y Nílson José Machado. Fue necesario relacionar la noción de proyecto con el...
La metaevaluación tiene como objetivo la mejora metodológica y práctica de futuras evaluaciones de proyectos en los que intervengan las TIC. Este camino se construyó a partir del supuesto de que la evaluación forma parte de la propia naturaleza de la práctica, porque pensar en la evaluación es pensar en la práctica como la mejor forma de mejorarla. El trabajo condujo a una revisión de la evolución del concepto de proyecto hasta su inserción en la educación, por medio de autores como Jean-Pierre Boutinet y Nílson José Machado. Fue necesario relacionar la noción de proyecto con el concepto de tecnología presente en la obra de Álvaro Viera Pinto. Las diferentes concepciones de evaluación se trabajaron a través de autores como Jean-Jacques Bonniol y Michael Vial; Isabel Franchi Cappelletti; Ernesto Cohen y Rolando Franco y los ensayos organizados por Maria Cecília Roxo Nobre Barreira y Maria do Carmo Brant de Carvalho. Por último, para analizar el uso de las TIC en el ámbito educativo, se recurrió a Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida. Los datos apuntan a la importancia de los procedimientos de evaluación en programas y proyectos con el uso de las TIC, en la implementación, en el proceso y también en el análisis de los resultados.
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