Memoria de anotación contextual basada en servicios web
Memoria contextual basada en servicios web para anotar los documentos educativos de los profesores
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El objetivo de este trabajo es proponer una memoria de anotaciones contextualmente consciente, que permita al profesor gestionar anotaciones en documentos educativos adaptando su comportamiento en función de los diferentes contextos de la actividad educativa. Este enfoque optimiza la usabilidad y reduce el esfuerzo del profesor, haciendo que la interacción sea lo más fluida y natural posible. El modelo de anotación se basa en tres dimensiones: cognitiva, semántica y contextual. La arquitectura global de la memoria de anotación se enmarca en un enfoque orientado a servicios, estructurado ...
El objetivo de este trabajo es proponer una memoria de anotaciones contextualmente consciente, que permita al profesor gestionar anotaciones en documentos educativos adaptando su comportamiento en función de los diferentes contextos de la actividad educativa. Este enfoque optimiza la usabilidad y reduce el esfuerzo del profesor, haciendo que la interacción sea lo más fluida y natural posible. El modelo de anotación se basa en tres dimensiones: cognitiva, semántica y contextual. La arquitectura global de la memoria de anotación se enmarca en un enfoque orientado a servicios, estructurado en torno a módulos basados en servicios web. Esta arquitectura facilita la integración de la memoria con diversas herramientas utilizadas por el profesor, como plataformas de eLearning como Moodle y agendas electrónicas como Google Calendar. La implementación se basa en tecnologías ampliamente reconocidas como estándares, lo que ilustra el uso generalizado de las arquitecturas orientadas a servicios para promover la interoperabilidad y la flexibilidad de las soluciones educativas.
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