Melhorar as competências dos professores do ensino primário
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O objetivo desta investigação foi determinar a contribuição da supervisão pedagógica para a melhoria das competências profissionais dos professores do ensino primário. O estudo foi efectuado no distrito de ensino básico de Ouaga 9, comuna de Ouagadougou, na região Centro. A população estudada é constituída por professores, directores de escola e supervisores pedagógicos. Os dados foram recolhidos através de pesquisa documental, inquéritos por questionário e guiões de entrevista. Os resultados deste inquérito revelaram que a supervisão pedagógica contribui para melhorar as...
O objetivo desta investigação foi determinar a contribuição da supervisão pedagógica para a melhoria das competências profissionais dos professores do ensino primário. O estudo foi efectuado no distrito de ensino básico de Ouaga 9, comuna de Ouagadougou, na região Centro. A população estudada é constituída por professores, directores de escola e supervisores pedagógicos. Os dados foram recolhidos através de pesquisa documental, inquéritos por questionário e guiões de entrevista. Os resultados deste inquérito revelaram que a supervisão pedagógica contribui para melhorar as competências pedagógicas e as práticas de sala de aula dos professores do ensino primário. De facto, as várias visitas à sala de aula realizadas pelos supervisores pedagógicos permitem aos professores melhorar as suas competências pedagógicas, tais como o lançamento regulamentar, a preparação das aulas, a regularidade dos trabalhos de casa diários e a implementação de planos de melhoria individual (PAI) e de planos de melhoria colectiva (PAC).
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