Mejorando las habilidades de habla de los estudiantes de EFL a través de reflexiones orales
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Este estudio investiga el efecto que las reflexiones orales podrían tener en las habilidades de habla de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL). El estudio se llevó a cabo en una de las universidades del norte de Chipre sobre seis departamentos de Lengua y Literatura Inglesa (ELL), estudiantes de primer año. El investigador utilizó un diseño cuasi-experimental de un grupo de pre-prueba y post-prueba para encontrar las diferencias entre las puntuaciones de pre-prueba y post-prueba y apoyó el estudio con cuestionarios para averiguar las percepciones de los estudiantes haci...
Este estudio investiga el efecto que las reflexiones orales podrían tener en las habilidades de habla de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL). El estudio se llevó a cabo en una de las universidades del norte de Chipre sobre seis departamentos de Lengua y Literatura Inglesa (ELL), estudiantes de primer año. El investigador utilizó un diseño cuasi-experimental de un grupo de pre-prueba y post-prueba para encontrar las diferencias entre las puntuaciones de pre-prueba y post-prueba y apoyó el estudio con cuestionarios para averiguar las percepciones de los estudiantes hacia el uso de reflexiones orales para mejorar sus habilidades de habla. Los datos recogidos fueron analizados usando el SPSS versión 20 por estadísticas descriptivas, Muestras Relacionadas La prueba de Ranking Firmado de Wilcoxon fue empleada para comparar los resultados del pre-test y post-test. Los resultados indicaron que el rendimiento de los estudiantes en el post-test había mejorado realmente en comparación con el pre-test y las percepciones de los estudiantes fueron en su mayoría positivas en cuanto al uso de las reflexiones orales.
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