Matemática e Cinema: estratégias para sala de aula
Análise do interesse de estudantes em resolver problemas partindo de uma aula diferenciada
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É possível utilizar-se de filmes de ficção em associação com problemas de Matemática para desenvolver o interesse dos alunos? Este livro, fruto de uma dissertação de mestrado, busca analisar o interesse de estudantes da Educação Básica em resolver problemas matemáticos associados ao uso da ficção cinematográfica em sala de aula. O referencial teórico foi apoiado na Resolução de Problemas, no Interesse, na Semiótica e na Ficção, com a contribuição de autores, como Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro e Napolitano, procurando traçar as relações possíveis entre os te...
É possível utilizar-se de filmes de ficção em associação com problemas de Matemática para desenvolver o interesse dos alunos? Este livro, fruto de uma dissertação de mestrado, busca analisar o interesse de estudantes da Educação Básica em resolver problemas matemáticos associados ao uso da ficção cinematográfica em sala de aula. O referencial teórico foi apoiado na Resolução de Problemas, no Interesse, na Semiótica e na Ficção, com a contribuição de autores, como Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro e Napolitano, procurando traçar as relações possíveis entre os temas em destaque, suas aplicações e usos no ensino e também, sua evolução. Mostra o papel que um filme de ficção pode assumir em uma aula de Matemática, seja como motivador para a Matemática, seja como introdutor ou auxiliar no desenvolvimento do conteúdo, ou seja, como contextualizador para criação de problemas matemáticos. Indicado para professores em formação, professores atuando em escolas, como inspiração para práticas diferenciadas.
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