L'utilisation de stratégies cognitives dans la compréhension de la lecture
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La lecture est un aspect des compétences linguistiques, qui fait partie des compétences en langue écrite. Ces compétences sont des aspects importants des activités d'apprentissage, qu'il s'agisse de l'apprentissage des langues ou de l'apprentissage d'autres matières. Par conséquent, la réussite des études des étudiants est déterminée par leur capacité à lire, en particulier à comprendre les informations qu'ils apprennent. De nombreuses personnes apprennent à lire pendant des années, mais les résultats qu'elles obtiennent ne sont pas à la hauteur de leurs espérances. Par con...
La lecture est un aspect des compétences linguistiques, qui fait partie des compétences en langue écrite. Ces compétences sont des aspects importants des activités d'apprentissage, qu'il s'agisse de l'apprentissage des langues ou de l'apprentissage d'autres matières. Par conséquent, la réussite des études des étudiants est déterminée par leur capacité à lire, en particulier à comprendre les informations qu'ils apprennent. De nombreuses personnes apprennent à lire pendant des années, mais les résultats qu'elles obtiennent ne sont pas à la hauteur de leurs espérances. Par conséquent, les compétences en lecture sont un problème important que chaque étudiant doit sérieusement maîtriser. Pour comprendre le texte, les lecteurs doivent développer des stratégies. Le développement de ces stratégies est nécessaire pour sélectionner, prédire, confirmer et valider les résultats de la compréhension. Le développement de cette stratégie est un processus mental qui est intentionnellement mis en oeuvre par le lecteur afin de comprendre l'information transmise par l'auteur à travers son écriture. Sur la base de sa connaissance de la stratégie, le lecteur essaie de choisir et d'utiliser cette stratégie pour comprendre le texte qu'il est en train de lire. Le choix et l'utilisation de la stratégie sont susceptibles de favoriser la compréhension du texte, mais peuvent également réduire la compréhension du texte.
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