Los procesos dialógico-argumentativos en estudiantes de Secundaria

Los procesos dialógico-argumentativos en estudiantes de Secundaria

Estrategias innovadoras en el aula

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El estudio analiza el desarrollo de las habilidades argumentativas en estudiantes de secundaria. Parte de un diagnóstico en el que se identifica que los procesos de aprendizaje se centran en la repetición y en la descripción de ideas. Los referentes teóricos retoman la Teoría Histórico Cultural de la Actividad de Vygotsky y el concepto de Dialogismo de Bajtin. Para el caso del proceso argumentativo, se retoman planteamientos de Toulmin y Jiménez Alexander. La perspectiva metodológica es de corte interpretativo y utiliza técnicas e instrumentos tales como: cuaderno rotativo, vídeos de...