Los obstáculos de los directores de instituto para conseguir un plan escolar
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El presente estudio examina los obstáculos a los que se enfrentan los directores de las escuelas secundarias para conseguir un plan basado en la escuela. Para examinar los obstáculos a los que se enfrentan los directores de escuela, se han planteado ocho preguntas principales y tres laterales con el fin de analizar mejor los datos. El método de investigación fue descriptivo, y la comunidad de investigación incluyó a los directores de las escuelas secundarias de Teherán en el año académico 2012-2013, que eran más de 413 personas. Se utilizó la tabla de Krejcie y Morgan para determina...
El presente estudio examina los obstáculos a los que se enfrentan los directores de las escuelas secundarias para conseguir un plan basado en la escuela. Para examinar los obstáculos a los que se enfrentan los directores de escuela, se han planteado ocho preguntas principales y tres laterales con el fin de analizar mejor los datos. El método de investigación fue descriptivo, y la comunidad de investigación incluyó a los directores de las escuelas secundarias de Teherán en el año académico 2012-2013, que eran más de 413 personas. Se utilizó la tabla de Krejcie y Morgan para determinar la muestra estadística, por lo que la muestra fue de 200, de acuerdo con el método de muestreo por conglomerados, estratificando con aleatorio simple. Para analizar los datos, se utilizaron estadísticas descriptivas (frecuencia, media y otras medidas de tendencia central) y estadísticas inferenciales (prueba "t", prueba "F ANOVA", prueba "Friedman").
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