Los niños retirados y su participación en la clase
Un estudio de caso exploratorio en un aula pakistaní
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El presente informe se basa en un estudio realizado en una escuela privada de Karachi (Pakistán) que se centró en dos niños retirados y en su participación en el aula. Aunque la maestra había seguido un curso de desarrollo profesional que le introdujo en la pedagogía centrada en el niño para permitirle mejorar la participación en el aula de todos los niños, no pudo aprovechar al máximo su capacitación en materia de DP para la participación en el aula de los niños retirados. Sin embargo, la maestra creó un ambiente de clase cálido y amistoso que tal vez dio lugar a la interacció...
El presente informe se basa en un estudio realizado en una escuela privada de Karachi (Pakistán) que se centró en dos niños retirados y en su participación en el aula. Aunque la maestra había seguido un curso de desarrollo profesional que le introdujo en la pedagogía centrada en el niño para permitirle mejorar la participación en el aula de todos los niños, no pudo aprovechar al máximo su capacitación en materia de DP para la participación en el aula de los niños retirados. Sin embargo, la maestra creó un ambiente de clase cálido y amistoso que tal vez dio lugar a la interacción ocasional de los dos niños con la maestra.
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