L'ORIENTATION PROFESSIONNELLE DANS LA FORMATION DES PROFESSEURS DE LANGUES
UN REGARD SUR L'ACTION DES ENSEIGNANTS
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Ce livre traite de certaines lacunes dans la théorie et la pratique de l'orientation vers la profession d'enseignant telle qu'elle est exercée par l'enseignant stagiaire de langue étrangère, qui, malgré l'influence éducative qu'il reçoit, est limité, une fois diplômé, dans la résolution des problèmes professionnels dans les sphères d'action dans lesquelles il est inséré. Il s'agissait d'une étude menée sur plusieurs années scolaires. Les résultats présentés ici contiennent une caractérisation de l'orientation professionnelle dans le processus formatif de la Didactique de ...
Ce livre traite de certaines lacunes dans la théorie et la pratique de l'orientation vers la profession d'enseignant telle qu'elle est exercée par l'enseignant stagiaire de langue étrangère, qui, malgré l'influence éducative qu'il reçoit, est limité, une fois diplômé, dans la résolution des problèmes professionnels dans les sphères d'action dans lesquelles il est inséré. Il s'agissait d'une étude menée sur plusieurs années scolaires. Les résultats présentés ici contiennent une caractérisation de l'orientation professionnelle dans le processus formatif de la Didactique de la langue étrangère, systématisée à partir des perspectives théoriques et méthodologiques de ses fondements ; un modèle pédagogique est conçu et fondé, ainsi que les relations entre ses sous-systèmes et composantes. Un apport pratique est également révélé, qui réside dans une stratégie pédagogique organisée par étapes, avec des actions favorisant l'éducation de la personnalité de l'enseignant stagiaire, le développement d'une manière cohérente d'agir et dans la profession, ainsi qu'une conscience pédagogique professionnelle. Le modèle pédagogique et la stratégie pédagogique ont été soumis à une évaluation par des experts.
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