L'innovation organisationnelle avec un accent sur la théorie U
Étude de cas dans un institut d'enseignement rural
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Cette étude s'inscrit dans l'axe des Sciences Sociales Appliquées. Elle cherche à analyser le modèle de gestion de l'institution en vue de la transformation d'une Unité Technique d'Enseignement Rural (UTE) en Arrangement Productif Local (APL). La problématique de la recherche cherche à répondre à la question suivante : comment innover le modèle de gestion pour la transformation d'une Unité Technique d'Enseignement Rural en APL ? Une méthodologie quali-quantitative et descriptive est utilisée, avec l'utilisation de la recherche participative. Les résultats ont permis de présenter...
Cette étude s'inscrit dans l'axe des Sciences Sociales Appliquées. Elle cherche à analyser le modèle de gestion de l'institution en vue de la transformation d'une Unité Technique d'Enseignement Rural (UTE) en Arrangement Productif Local (APL). La problématique de la recherche cherche à répondre à la question suivante : comment innover le modèle de gestion pour la transformation d'une Unité Technique d'Enseignement Rural en APL ? Une méthodologie quali-quantitative et descriptive est utilisée, avec l'utilisation de la recherche participative. Les résultats ont permis de présenter un modèle d'APL et de comprendre l'organisation holistique par l'étude de la structure, de la pédagogie, de la participation sociale et de la gestion, en indiquant les possibilités d'amélioration et d'innovation susceptibles de soutenir un tel modèle. Il a également été constaté que l'innovation dans la gestion de l'UTE dépend de la configuration d'une méthode de gestion qui observe l'organisation sous l'aspect général et spécifique, en étant flexible aux situations émergentes. Enfin, cette tâche servira à d'autres institutions à développer leurs potentiels productifs et créatifs, en réalisant que l'innovation peut et doit se produire dans la réalité actuelle de l'organisation, qu'elle soit publique ou privée.
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